встречу друг другу и встретились через 16 с. Какое расстояние пробежал каждый . . мальчик, если скорость Игоря 5м/с, а Славы-4м/с?
5м/с 16с 4м/с
ИС
IX. Рефлексия:
- Подошел к концу наш урок.
-Поднимите руку, кто сегодня со всеми задачами справился.
- Кому еще было трудно?
-Как вы думаете, задачи решать – это трудно или легко?
- Чтобы решить задачу, что для этого нужно?
X. Оценивание:
- А теперь сосчитайте, сколько у вас «» и «- «.
- Если только «», то можно поставить за урок«5»;
-Если 1- «-«, то «4»;
- Если «» и «-« одинаково, то поставьте «3».
- Вы- молодцы! Скажите себе: « Я- молодец, я думал, я старался».
-На десерт – задача-шутка.
Только на одну минутку.
Пожарных учат надевать штаны за 3с. Посчитайте,
сколько штанов успеет надеть хорошо обученный
пожарный за 1 мин? (20)
Посчитайте, сколько станет весить этот хорошо
обученный пожарный в своих 100 штанах, если его
собственный вес 80 кг, а вес одних штанов- полкило?(130)
Список используемой литературы:
Е. Л. Мельникова, Проблемно-диалогические уроки в начальном звене, М. ,2006
Е. Л. Мельникова, Проблемный урок, или Как открывать знания с учениками: Пособие для учителя. -М. , 2006
О. В. Перекатьева, Викторины, конкурсы в начальной школе: Кто хочет стать отличником? 3- изд. -Москва:ИКЦ «МарТ»,2005.
Т. А. Бугримова, Математика. 4 класс: Поурочные планы( по учебнику Н. Б. Истоминой),Учитель,2004
Н. Б. Истомина, Математика: учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2009.
Б. А. Кордемский. Увлечь школьников математикой. М. : Просвещение, 1981
Страницы: << < 2 | 3 | 4