й мы сегодня будем работать?
- Что такое задача? Из чего она состоит?
- Можно ли эти познавательные вопросы назвать задачами?
- Почему?
- Что нужно для того, чтобы хорошо уметь решать задачи? (думать, считать, рассуждать)
2. Счет по « цепочке»
- Найдите сумму чисел, зашифрованных в таблице. ( 25181007011080 403)
III. Минутка чистописания.
Кодовое число, которое мы пропишем в тетради. ( 403)
- Представьте его в виде суммы разрядных слагаемых.
-Назовите, сколько в нем десятков, сотен, единиц.
IY. Практическое задание на поиск решения .
-Поработаем в парах, а один ученик у доски. У каждого на парте лежит карточка с заданием.
- Соедини условие с вопросом так, чтобы получилась задача.
За 30 минут Наташа
прошла 2 км 400м.
Какое расстояние Наташа пройдет
за 1 час?
Скорость Наташи
80м/мин.
На каком расстоянии от дома Наташа будет через 5 минут?
Расстояние в 800 м
Наташа пройдет за
10 минут.
На каком расстоянии от школы будет Наташа через 30 минут?
Взаимопроверка с доской: Кто правильно справился с заданием, на полях в тетради ставит « », нет- «-«.
Физкультминутка
От зеленого причала оттолкнулся пароход,
Он назад шагнул сначала, а потом шагнул вперед.
И поплыл, поплыл по речке, набирая полный ход.
( 1. И. п. - стойка, ноги врозь, наклон вперед.
1-3- движения руками как при плавании брасом; 4- выпрямиться.
2. И. п. - о. с. 1-пружинисто,руки вправо,2-руки влево, 3- вправо, 4- влево.
3. И. П. - о. с. 1- шаг вперед, с напряжением, руки вперед; 2- шаг назад, с напряжением, руки назад, 3- то же, что и на счет 1; 4- то же, что и на счет 2.
4. И. п. - стойка, ноги врозь,1
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>