ске записывают решение и ответ). - Из каких частей состоит задача? (Условие, вопрос, решение, ответ. ) - Как вы можете записать условие задачи кратко?
Было Прилетели Стало
6 с. ? с. 10 с.
(Решение записывает на доске ученик. ) Попробуем составить обратную задачу, используя найденный ответ в условии. На ветке сидели 6 синиц. К ним прилетели ещё 4 синицы. Сколько синиц стало на ветке? Проводится анализ задачи. Затем дети записывают только решение (самостоятельно). Дети меняются тетрадями. Проверяют. Кто все правильно решил? А кто сделал ошибки? Что вы пожелаете, посоветуете тем, кто сделал ошибки? VII. Гимнастика для глаз. Глазки видят всё вокруг, обведу я ими круг. Глазком видеть всё дано, где окно, а где кино. Обведу я ими круг, погляжу на мир вокруг. VIII. Работа с геометрическим материалом. Работа в группах. На доске геометрические фигуры; 2 треугольника, четырёхугольник, 3 круга, квадрат (разного цвета). -Что вы видите на доске? Задание. Разделить их на 2 группы. - Как это можно сделать? (По цвету, по форме. ) - Сколько здесь фигур? Какие? -Сколько четырехугольников? Каким он стоит по счёту? Покажите квадрат. Что это за геометрическая фигура? (Прямоугольник с равными сторонами. ) -Сколько треугольников? На каком месте он расположен? -Сколько кругов? Все ли они одинаковые по размеру? Задание. Ещё раз внимательно посмотрите на фигуры. Из конверта достаньте такие же и положите их в том порядке, в котором они находятся на доске (на столах конверты с геометрическими фигурами, дети выкладывают на столах в том порядке, как и на доске). . IX. Рефлексия Что мы сегодня делали на уроке? Что понравилось на уроке? Со всеми заданиями справились? Молодцы, дети! Вы очень хорошо работали. Любите математику, ведь математика - царица всех наук, и тот, кто занимается ею,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>