3. Сколько всего снежинок увидели дети?
2. Мальчик увидел в окне 7снежинок, а девочка 2. Снежинки - это кристаллы льда.
-Как вы думаете, какой из этих текстов можно поместить в учебник "Математика", а какой в учебник "Окружающий мир"?
А почему?
Кто скажет как называется первый рассказ на языке математики?
Кто уже догадался о чём пойдёт речь на уроке?
Какая у нас сегодня тема урока?
-А цель нашего урока? (учиться решать задачи)
Где пригодятся нам эти знания?
- Нам пригодятся наши знания, когда . . . . . . . . . .
-Что надо поменять во втором тексте, чтобы он стал задачей?
- Решите проблему - придумайте вопрос.
-Итак, что нам известно в задаче?
7 и 2
Что известно в задаче?(это условие)
-Что нужно узнать?
Сколько всего - (это вопрос )
- давайте ответим на вопрос -
Ответ на него- (это решение),
Сколько мы получили -
то, что получили - (это ответ)
Итак, в задачи есть составные части.
Это слайд
(лучик)
Вы, наверное, устали
Но тогда все дружно встали.
Ножками потопали, ручками похлопали,
Влево ниже наклоняйся, покружились, повертелись
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем,
Дружно до 5 считаем.
Открываем, поморгаем
И работать продолжаем.
(лучик)
Работа в парах.
- Переходим к этапу закрепления. . Прочитайте и найдите задачу. Затем запишите решение в тетрадь.
Расскажите, как вы рассуждали?
- Почему первый и третий текст не будет задачей
(лучик)
Девочки составляют задачу по картинки на сложение, а мальчики на вычитание.
(лучик)
- работа по учебнику стр. 104 2 по вариантам
Прочитайте задачу.
- Назовите условие задачи. Что известн
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>