ы оценивают результат своей деятельности на листах оценивания.
5. Физкультминутка
Давайте немного передохнем.
Поднимает руки класс - это "раз".
Повернулась голова - это "два".
Руки вниз, вперед смотри - это "три".
Руки в стороны пошире развернули на "четыре",
С силой их к плечам прижать - это "пять".
Всем ребятам надо сесть - это "шесть".
Учащиеся поднимаются с мест, повторяют действия за учителем.
6. Во что одевались наши прабабушки и прадедушки?
прялка
ткацкий станок
Решение задачи:
Задача 3.
Три пряхи напряли за смену 890граммов шерстяной пряжи. Сколько граммов напряла каждая пряха, если первая и третья напряли 570 граммов, а вторая и третья -590 граммов?
Учащиеся отвечают на вопросы.
Людям необходима одежда.
Ученики рассматривают
прялки , ткацкий станок.
Слушают рассказ о прялках и станке.
Учащиеся решают задачу. 2 ученика решают на доске.
Решение:
1 способ
1). 890-570320(г) - 2 пряха
2). 590-320270(г) - 3 пряха
3)570-270300(г) - 1 пряха
2 способ
1). 890-590300(г) - 1пряха
2). 570-300270(г) - 3 пряха
3)590-270320(г) - 2 пряха
Учащиеся анализируют свою работу, выражают вслух свои затруднения и обсуждают правильность решения задач.
7. Рефлексия (подведение итогов урока)
Мы познакомились с бытом наших прабабушек и прадедушек, рассмотрели экспонаты нашего школьного музея. Каждый экспонат музея уникален и, зная его историю, про него легко можно составить задачу. Какие предметы быта наших предков встречались в задачах, которые
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>