ответ на вопрос.
(Слайд 23) - Сегодня мы познакомимся с задачами на нахождение объёма прямоугольного параллелепипеда разными способами. (Задание 2 с. 87 учебника)
а 50сма 20сма 40см
b10смb100смb100см
h2смh100смh20см
- Что обозначают данные буквы и числа?
- Можем ли мы решить эти задачи?
- Что для этого необходимо?
(Чтобы решить задачи на нахождение объема надо вспомнить формулу)
(Слайд 24)
а - длина
b – ширина
h – высота
(Слайд 25)
- Прочитайте способы нахождения объёма прямоугольного параллелепипеда.
(Слайд 26)
- Вычислите объём прямоугольного параллелепипеда по рядам.
(Слайд 27) Практическая работа учащихся у доски.
(Слайд 28) Прежде чем перейти к решению задач на движение, давайте вспомним, что же такое движение?
(Слайд 29)
2. (Слайд 30) – Решаем задачи.
а) (Слайд 31) Решаем задачу:
б) (Слайд 32) Проверяем задачу:
в) (Слайд 33) Решаем задачу:
г) (Слайд 34) Проверяем задачу:
д) (Слайд 35) Решаем задачу:
е) (Слайд 36) Проверяем задачу:
2. (Слайд 37) Поиграем:
(Слайд 38) Соедините картинку со значением скорости:
3. (Слайд 39) У кого какая скорость?
4. (Слайд 40) Решаем примеры по вариантам: I вариант – 1-й столбик; II вариант – 2-й столбик Дополнительное задание: 3-й столбик
- Проверка решения.
VI. Зарядка для глаз (Слайд 41)
- Офтальмологическая зарядка «Нарисуем песенку» (Слайды 42-50)
(Слайд 51): Обращение учителя к учащимся.
VII. Работа по учебнику.
Задание 8 с. 206: (Слайд 52). Посмотрите, на полях страницы возле задания стоит знак
Что он обозначает? Правильно, это полезно знать всем.
(Слайд 53). Проверьте, делятся
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>