ет правильно действия со степенями
-сопоставляет полученный ответ с предложенным
На выходе: Написание высказывания Гаусса "Математика - царица наук"
Анализируем высказывание: Диалог для определения темы урока и основной цели урока.
Карточки 1
(20 )
Карточки 2 (10)
Разноцветные (красные, желтые, зеленые) карточки. (60)
Магнитная доска, карточки с буквами.
Середина урока
Применение ранее изученного материала для решения текстовых задач I уровня
Деление на разноуровневые группы по принципу оценивания числа на карточке: "Миллионеры", "Тысячники". "Молекулы", "Атомы"
Работа в группах:
Решение простейших задач по биологии, географии, химии, физике
Стратегия "Путешествие с остановками"
Дифференциация по темпу работы. Группы "двигаются" по "маршрутным листам" от остановки к остановке, передвижение возможно, только при правильном решении задач. Пройдя весь маршрут. Самооценивание Оцен лист
Приложение 3
Закрепление
Работа в группах одного уровня:
Стратегия: "Телепередача. Гость студии"
Дифференциация по заданиям (таксономия Блума)
1. конкретная задача с поддержкой,
2. решение задачи с выбором величин из текста,
3. задача без информации по величинам, задача творческого характера.
.
<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>