х вагонов закреплены карточки с лёгкими примерами, ответы которых - от 1 до 6 ).
- На станции все вагоны расцепились и перепутались, хотя они должны быть расположены по порядку (первый, второй, третий и т. д. ). (Дети распологают вагоны по порядку решения в них примеров).
Какого цвета должен быть первый вагон? Почему? Второй?
Б). А теперь игра: "Назови соседей чисел". Я называю число 10. . .
В). Я предлагаю вам посчитать. Но это будет не обычный счёт, а обратный. На уменьшение. Например, число 10. ( Далее 9, 8, 7. . . ).
IV. Проверка домашнего задания.
- Откройте тетради, я проверю, как вы справились с домашним заданием. Молодцы. Решили примеры правильно.
- Пропустите 4 клеточки и запишите число и классная работа.
V. Основная часть.
1. Ребята, тема нашего сегодняшнего урока - решение примеров со скобками. И следующая остановка -
Порешай - ка!
Но прежде чем решать новые для вас примеры, нужно познакомиться с правилами.
Раздать памятки. Слайд 2.
Дети по очереди читают правила на карточках.
Помни:
1. Прежде чем решить пример, нужно его рассмотреть (выяснить, имеются ли в нём скобки, какие ещё действия есть в примере).
2. Первыми выполняются действия в скобках.
3. Далее выполняются умножение и деление, а затем сложение и вычитание.
2. Просмотр видеоролика по теме. Слайд 3.
3. Показ примеров на стенде.
2 1 1 2
2 х (73)20 (20-4) : 28
Почему над действиями в скобках написана цифра 1 ? (Потому что они решаются первыми).
3. Закрепление.
Ребята, откройте учебник на стр. 187 и выполним 23. (Решение примеров на доске и в тетрадях).
Какое задание там написано?
4. Следующая наша остановка: "Физминутка". Слайд 4. <
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>