ите в руки простой карандаш. Если пример записан правильно ставим , если пример записан не правильно - ставим -.
Кому не понятно? Поднимите руку.
познавательные УУД:демонстрируют умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме, умение структурировать знания; устанавливают причинно-следственные связи. регулятивные УУД: волевая саморегуляция, самоконтроль.
5. Информация о домашнем задании
Задача: инструктаж домашнего задания.
Словесные: беседа, объяснение
Дома вам нужно будет поработать в рабочих тетрадях. Записываем с.
регулятивные УУД: волевая саморегуляция, самоконтроль
6. Рефлексия учебной деятельности (предметные, метапредметные и личностные результаты).
Задача: создать условия для осуществления самооценки
Словесные: беседа
создание ситуации успеха;
поощрение
Наш урок подходит к концу, давайте вспомним, что мы выполняли во время урока.
Что было трудным на уроке? Почему?
Как, по-вашему, был ли урок полезным?
Как вы считаете, где нам пригодятся знания по математике?
Если вы считаете, что справились с работой хорошо и вы довольны своей работой - хлопните в ладоши один раз. Если вы не совсем довольны своей работой - поднимите обе руки вверх. А если не довольны работой - тихо топните ногой один раз.
Спасибо за урок
личностные УУД: действие смыслообразования, регулятивные УУД: волевая саморегуляция, самоконтроль. Коммуникативные УУД: сотрудничают с учителем.
Страницы: << < 7 | 8 | 9