й деятельности: общеклассная (контроль за пониманием и усвоением материала был проведен с помощью ИКТ), работа в парах, индивидуальная работа. Использование компьютерных технологий позволило сделать процесс обучения продуктивным посредством наглядности, мотивировать познавательную деятельность учащихся, стимулировать самостоятельную работу ребят и развивать их творческие способности. Упражнения для устного счета наглядны, разнообразны по форме проведения.
На данном уроке учитывались требования программы и стандарта, а также реализовывалась одна из задач школы: включение каждого школьника в работу на учебных занятиях в качестве активного участника образовательного процесса.
На данном уроке были представлены: мультимедийная презентация, задания для работы групп, тест "Проверь себя".
Работая на уроке, учащиеся имели возможность неоднократно повторить и проговорить алгоритм решения неравенств второй степени и показать его применение, решив неравенства на интерактивной доске и обосновав каждый шаг их решения перед всем классом.
Оживили урок и помогли поддержать высокую активность и устойчивое внимание учащихся дифференцированные задания, использование интерактивной доски, физкультминутка.
При подведении итога урока учащиеся имели возможность показать, с каким настроением они уходят с урока, оформив таблицу оценки своей деятельности и настроения.
С целью подготовки к ГИА на уроке были использованы задания из открытого банка заданий ОГЭ по математике, задания из КИМов и интернет-ресурсов.
По моему мнению, урок цели достиг. Показателем могут служить и результаты тестирования, и эмоциональная атмосфера на уроке.
Страницы: << < 5 | 6 | 7