на партах лежат карты результативности, в которые вы будете фиксировать свой успех в бланках. Желаю всем удачи.
3. Актуализация знаний учащихся.
Приступим к работе. Давайте вернемся к уравнению на доске, что еще вы можете сказать о нем? – оно полное и приведенное, т. к. а1
Давайте решим это уравнение разными «способами» (учитель вызывает 4 учащихся к доске, пока они решают, остальные учащиеся участвуют в устной разминке и зарабатывают баллы).
Решение уравнений (на доске): по теореме Виета, разложение на множители, по формулам Д, Д1
Пока учащиеся решают, предлагаю всем небольшую устную разминку. За каждый правильный ответ в колонку Разминка вы по моему указанию ставите 1 балл и» по 3 балла. (Фронтальная работа)
Какое название имеет уравнение второй степени?
От чего зависит количество корней квадратного уравнения? Сколько корней имеет квадратное уравнение, если Д больше 0?если равен 0?если меньше 0? Равенство с переменной? Что значит решить уравнение? Как называется квадратное уравнение, у которого первый коэффициент 1? Есть у любого растения, и может быть у уравнения?
4. Закрепление изученного материала.
Попрошу открыть тетради, записать число и тему сегодняшнего урока «Решение квадратных уравнений»
Из предложенных уравнений выберите:
квадратные уравнения
неполные квадратные уравнения
приведенные квадратные уравнения
(на слайде)
1. 5х 0
2. 8х- 4 х 0
3. 4х-18х 4х5
4. 16 - х - 15 0
5. 25х 7х – 12
6. 67х - 95х 0
7. х - 34х289 0
8. х 6х 8 0
9. х - 5х 3 0
10. 6х 7х 5
11. х- 5х 6 0
12. 6 - х 0
13. х2– 3х 0.
Заполняем таблицу на доске (по цепочке выходят учащиеся к доске), проставляют только номера уравнений
Квадратные уравненияНепо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>