90,
7. 7х2 -14х0.
(Ответ:2,3,6)
Сформулируйте определение неполного квадратного уравнения?
Как называются уравнения 1, 4?
Сформулируйте определение приведённого квадратного уравнения?
Назовите числа, которые являются корнями уравнений?
1.
2. x2 3х 0;
3. x2 - 3х 0;
4. x3 8х 0;
5. x3 - 4х 0.
1. -3 и 0:
2. 0 и 3;
3. 0;
4. -2, 0 и 2.
Найдите дискриминант и определите число корней уравнения.
1. х2 - 5х40;
2. 5 х2 - 4х - 10;
3. 4 х2 - 4х 10.
Физминутка для глаз (работа с электронным тренажёром для глаз).
УУД: общепознавательные: общеучебные осознанное построение речевого высказывания; информационный поиск; выбор наиболее эффективных способов решения задач.
Регулятивные: контроль в форме сличения результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона, коррекция.
Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
III. Работа с изученным материалом.
Цель: использовать полученные знания для решения задач предъявляемые учителем, развитие умений работы с учебником.
Квадратные уравнения очень важны и для математики, и для других наук.
А вы знаете, когда появились первые квадратные уравнения?
Заслушайте небольшое сообщение о математиках, которые занимались изучением квадратных уравнений (рассказывает ученик, который приготовил данное сообщение).
Сообщение-справка
Неполные квадратные уравнения умели решать ещё вавилоняне (примерно за 2 тысячи лет до новой эры).
В средние века в Индии, в Китае также использовались арифметические
методы решения квадратных уравнений. В Индии соответствующие задачи нередко облекались в стихотворную
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>