вания, подбор музыкального произведения, рассматривание иллюстраций, конструирование из мягких модулей, игры с песком, игры на развитие сенсорики.
4. Приемы поддержания интереса у детей: отгадывание загадки, работа с ноутбуком, музыкальное сопровождение, физкультурная пауза, конструирование, рисование, чередование видов детской деятельности, предложение по продолжению деятельности в данном направлении с родителями.
5 Приемы оценки и самооценки: поощрение, оценивание качества продуктивной детской деятельности, взаимопомощь детей.
Создание среды для организации и проведения НОД: ноутбук, слайды, ковер, веревка, прищепки, тарелка, бусы, три тазика, горох, фасоль, пшено, мягкие строительные модули, картинка"Дорисуй мышонка" на каждого ребенка, 12 черных фломастеров.
Виды детской деятельности в НОД:
-познавательно- исследовательская
-продуктивная
-коммуникативная
-игровая
-двигательная
-трудовая
-музыкально- художественная
Планируемые результаты:
-умение поддерживать беседу, свободно общаться со взрослыми и детьми
- формировать социальные навыки
-умение детей действовать самостоятельно
-воспитание нравственных качеств
-потребность в соблюдении правил здорового образа жизни
-проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении со взрослыми и детьми.
Форма проведения: Игра-путешествие.
Полноценное развитие ребенка – дошкольника должно осуществляться в интересной значимой для него деятельности, что было учтено мною при организации и проведении данной непосредственно образовательной деятельности. Дети были включены в игровую и умственную деятельность. При планировании непосредственно образовательной деятельности был учтен принцип интеграции образовательных областей.
Вос
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>