ыполнить тестирование по теме «Рельеф Земли. Равнины». - Ребята находят данные равнины на своих картах и наблюдают за отвечающим, взаимооценивают.
- Один из учеников читает свою работу, остальные проверяют точность выполнения практической работы.
- Ученики выполняют тест, проводят самооценку по эталону. Предметные: умение показывать равнины на карте, описывать равнины
Регулятивные: самооценка, взаимоконтроль
Целеполагание
Выявление места и причины затруднения
- Посмотрите на экран сформулируйте тему нашего урока. (На экране изображение разных гор. )
- Что вы знаете о горах?
- «Лучше гор могут быть только горы, на которых еще не бывал» (В. Высоцкий)
- Оцените свои знания с помощью «Таблицы».
- Какая ваша цель сегодня на уроке?
- Ответы учащихся, тему записывают в тетрадь.
- Работают с 1 строчкой таблицы ( или -)
Что такое горы
Различать горы
по высоте
Описывать горы по плану
Как живут люди в горах
Знаю
Не понял (а)
Усвоил (а) хорошо
Нужно обратить внимание при подготовке д/з
- Ответы учащихся по проблемным местам таблицы. Регулятивные: самооценка, целеполагание
Построение проекта выхода из затруднения- Что вам необходимо сделать, чтобы достичь своей цели?
- Организация работы в группахОтветы учащихся:
- познакомиться с информацией;
- поработать с картой.
Реализация построенного проекта
1. Что такое горы?- Работают с разными источниками информациями, находят определение понятия «горы» и зачитывают. Вывод записывают в тетрадь.
2. Виды гор по высоте.
«Заспорили между собой Уральские, Скандинавские горы и Альпы. Урал говорит: «Я выше всех гор, потому что я уже старый, покрыт лесом!». «Нет,- отвечают горы Альпы,- мы выше всех. Мы носи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>