т каждой группы.
1 группа
2 группа
3 группа
4 группа
Лабиринт
Дедал
Ахилес
10 лет
Тесей
Икар
Пятка
Троя
Ариадна
Воск
Стрела
Конь
Минотавр
Минос
Троя
Одиссей
Эгейское море
Крылья
Фетида
Хитрость
Крит
Солнце
Парис
Афина
См. приложение 2
Ученики, получив карточки, готовят ответы и по готовности представитель от каждой команды выходит отвечать.
- А если эти карточки с мифами сложить вместе, что получится? (Книга).
- Как можно назвать эту книгу? (Мифы Древней Греции).
- Посмотрите на эти книги, если кто заинтересуется мифами и захочет побольше узнать о богах Древней Греции, то можете прочитать одну или несколько из этих книг. Взять вы можете их в библиотеке, или приобрести в магазине.
Книги выставляются в ряд на доске.
3. Чтение пункта параграфа.
- Откройте стр. 136, пункт 2. Давайте мы его прочитаем. Читать будем по абзацам. Следите.
Дети прочитывают пункт.
- Ответьте на вопрос. Какое природное явление описано в этом мифе? (Смена времен года).
- Действительно, все природные явления древние греки приписывали деятельности богов.
4. Просмотр фрагмента мультфильма.
- А сейчас, я предлагаю вам отдохнуть и посмотреть фрагмент замечательного мультфильма. Сядьте поудобнее.
Дети смотрят мультфильм.
- Чем помог Прометей людям? (научил обрабатывать камень, подарил огонь).
IV. Закрепление изученного материала.
- А теперь пришло время вернуться к нашим волшебным золотым яблочкам.
Чтобы их съесть надо ответить на вопрос.
1. Что означает выражение "Яблоко раздора" (Причина конфликта).
2. Что означает выражение "Держать небесный свод" (Выполнять тяжелую работу).
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>