д, к передним нижним зубам - назад, вглубь рта (кончик языка опущен).
Затем предлагаются комплексы упражнений для подготовки к постановке конкретных звуков, нарушенных у ребенка, или универсальная артикуляционная гимнастика, которая подходит для всех звуков. Необходимые упражнения помещаются в тетради ребенка. Желательно проводить артикуляционную гимнастику в игровой форме, например, как "Сказку о веселом язычке".
Сказка о Веселом Язычке
(Т. В. Мецлер)
В одном домике, дружок,
Живет Веселый Язычок,
Ох, и шустрый он
мальчишка
И немного шалунишка.
Приоткрыл Язык окно,
А на улице тепло.
Язычок наш потянулся,
Широко нам улыбнулся.
Распластался, как лопатка,
Полежал на губе
И опять ушел к себе.
Затем он решил попить чаю из чашечки. Поел вкусного варенья, облизнулся. Решил Язычок отправиться на про - гулку. Сел на свою лошадку и поскакал. Прискакал на полянку, а там грибы растут. Стал он их срывать: один гриб, второй, третий. . . И вдруг ему навстречу ползет змейка, она не злая, Язычок поиграл и с ней. Скачет он дальше. Ви - дит -- маляры красят кисточ - ками дом. Язык превратился в кисточку и помог им. А око - ло дома стояли качели. Язы - чок покачался на них вверх-вниз, вверх-вниз. Посмотрел он на часики: тик-так, тик-так, пора домой тебе, чудак! По дороге домой Язычок по - знакомился с лягушкой и сло - ником. Лягушка научила его широко улыбаться: очень нра - вится ей тянуть ротик прямо к ушкам! Потянули, переста - ли, потянули, перестали и ни сколько не устали!
А слоник показал, как он играет с хоботком:
Подражаю я слону --
Губы хоботком тяну.
Потянули, перестали,
Потянули, перестали
И нисколько не
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>