ирование и мотивация познавательного интереса: неожиданность, новизна, ситуация успеха.
Контроля и самоконтроля учебной деятельности: устные, фронтальные, групповые.
Каналы общения:
Ученик - литературный источник;
Ученик - ученик;
Ученик - учитель.
План урока (45 мин. ):
I. Организационный момент (2 мин. )
II. Стадия вызова (актуализация имеющихся знаний, пробуждение интереса к получению новой информации, постановка учеником собственных целей обучения) (7 мин. )
III. Стадия осмысления (получение новой информации) (23 мин. )
IV. Стадия рефлексии (анализ, творческая переработка, интерпретация изученной информации) (10 мин. )
V. Подведение итогов урока, задание на дом. (3 мин. )
ХОД УРОКА
I. Организационный момент: порядок в классе, готовность к уроку, Эмоциональный настрой.
- Добрый день! Все готовы к уроку! Проверьте своё рабочее место. Я рада видеть вас сегодня на уроке. Думаю, что наша совместная работа будет полезной и интересной
Психологический настрой -Создание благоприятной обстановки в классе. "Салют" из хлопков на понравившуюся фразу
-"Я в школе на уроке".
- "Сейчас я начну учиться".
- "Я как разведчик, все замечу".
- "Память моя крепка".
- "Я буду внимателен на уроке".
- "У меня хорошее настроение".
- "Я хочу учиться".
- "Я готов к работе".
II. Стадия вызова.
Прием "Поясните цитату"
"Капля воды дороже алмаза"Д. И. Менделеев.
Ценностная ориентация урока - Основной источник пресной воды - это реки.
Прием "Верю - не верю". Ученики ставят "" верю и "-" - не верю
Утверждения
В на
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>