Реки

ь, а бежит.
Не лес, а шумит (река).
3) Течёт, течёт - не вытечет,
Бежит, бежит - не выбежит (река).
-Ребята, сформулируйте тему и цели урока урока.
Сформулируйте тему и цели урока. (слайд 1)
III. Изучение нового материала.
1. Беседа. Разные чувства вызывали реки у поэтов, писателей, художников. Посмотрев слайды, послушав стихи (работы художников А. М. Васнецова, И. И. Левитана, Н. М. Ремизова и писателей Н. В. Гоголя "Чуден Днепр при тихой погоде", Н. А. Некрасова "О, Волга, колыбель моя, любил ли кто тебя, как я. . . ", А. С. Пушкина ". . . но силой ветра от залива, переграждённая Нева Обратно шла, гневна, бурлива, и затопляла острова. . . " (слайд 2,3) и видеоматериал "Волга - Волга" (приложение 1) попробуем ответить на вопрос:
Что такое река? (проблемный вопрос). Дайте определение. (слайд 4)

2. Работа по учебнику. Прочтите пункт "Что такое река?" с 87-88 выделите ключевые слова (работа в парах). Назовите основные части реки.
Ответы детей: исток, устье, притоки, дельта.
На магнитной доске идёт коллективное моделирование реки. (слайд 5,6)
Выполните схематический рисунок "Речная система".
3. Самостоятельная работа. - Прочтите в учебнике стр. 88-89, что такое речной бассейн, водораздел и запишите определения в тетрадь. (слайд 7,8)
4. Рассказ учителя. Питание реки - способ пополнения воды в реке. От питания реки зависит уровень воды в реке. Большинство рек России имеют смешанное питание.
Типы питания рек: 1. Снеговое питание 2. Дождевое питание 3. Ледниковое питание 4. Подземное (грунтовое) питание 5. Смешанное питание
Ежегодный продолжительный подъём уровня реки называют весенним половодьем. Кратковременные подъёмы уровня воды,