дения Петром I реформ в России. Необходимо отметить необходимость и необратимость проводимых реформ, отметить то, что реформы были вызваны временем.
Ученики сами делают выводы и называют причины, вызвавшие проведение реформ, учитель корректирует ответы, причины учащиеся записывают в тетрадь.
Запись в тетрадь:
Причины реформ:
1. Социально-экономическое, политическое и культурное отставание России от стран Западной Европы.
2. Ослабление международного положения России. Угроза потери независимости.
1. Анализируя результаты, дают оценку своей учебной деятельности на 1 этапе работы, называют трудности, с которыми столкнулись, формулируют причины возникших трудностей.
.
10
3Первичное закрепление материала. (вставить таблицу предпосылки)
1. Учащиеся задают вопросы учителю.
2. Учащиеся отвечают на вопросы.
5
4Самостоятельная, групповая работа1. Реформы военные. Преобразования центральных органов. Реформы местных органов. Указы о дворянстве. Усиление крепостного права. Правительственная экономическая политика. Преобразования в области культуры и быта. (показ фильма)
Форма:
1) Объяснение.
2) Беседа.
3) Демонстрация наглядного материала.
4) Творческая самостоятельная работа по группам с текстом 15 и с документальным материалом.
5) Ответы учащихся.
Перед самостоятельной работой учитель проводит инструктаж.
Творческое задание. Представьте себе, что вы находитесь на заседании «круглого стола». Тема: «Реформы Петра Великого: развитие или тормоз страны?». Разделившись на творческие группы, проведите собственное исследование и скажите, какую роль сыграли реформы для страны в тот исторический период, была ли в них крайняя необходимость?
Учащиеся делятся учителем на равные по спос
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>