сегодняшнем занятии мы попробуем себя в роли редакторов.
- Чему мы должны научиться?
- автор, редактор, художник, корректор, оформитель;
- редактор;
- дети предлагают варианты ответов;
- читают с экрана об обязанностях редактора;
- объясняют, что название профессии связано с родом деятельности, редактированием материалов;
- редактирование текстов;
- редактирует тексты, исправляет ошибки;
- мы должны узнать, что такое редактирование и научиться редактировать документ, в котором находится текст.
Регулятивные:
- развитие умения формулировать тему и цель урока в соответствии с задачами и нормами русского языка
3
Объяснение темы
- Основные действия при редактировании документа:
- Запомни! Редактирование - это один из этапов подготовки текстового документа.
- Ребята перед вами вопросы, чтобы на них ответить, вам необходимо прочитать первые три абзаца на странице 60.
- Прочитайте текст.
- Что вы заметили?
- Давайте исправим ошибки.
-Объясни важность редактирования текста в практической деятельности.
- вспоминают клавиши для редактирования;
- читают с экрана вслух;
- работают с учебником и объясняют, что работать можно не только с символами, но и фрагментами. Чтобы выделить фрагмент, нужно провести по нему мышью с нажатой левой кнопкой. Основные действия с фрагментом: вырезать, копировать, вставить. Фрагмент помещается в специальную область памяти - буфер обмена;
- Читают текст с экрана;
- Трудно читать текст;
- Исправляют ошибки;
- важность в грамотности при написании текстовых документов.
Познавательные УУД:
-актуализация сведений из личного опыта;
-формировани
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>