ся предлоги в самых разнообразных значениях.
К пяти годам ребенок в своей речи пользуется предложениями с союзами потому что, поэтому.
Усложнение высказывания, увеличение количества слов в предложениях может привести к большому количеству грамматических ошибок.
Количество слов растет, к концу года составляет 3000 слов. Увеличивается количество местоимений, наречий, союзов, предлогов, так как дети употребляют в речи сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.
Освоение речи ребенком выражается не только в обогащении его словаря, в появлении новых слов, но и в другом осмыслении знакомых слов. Дети начинают использовать слова - обобщения тогда, во - первых, в их активном словаре достаточно слов -названий конкретных предметов, и, во - вторых, они усвоили слова - обобщения. К тому же у ребенка должен быть накоплен определенный запас сведений об отдельных предметах, об их предназначении.
::Звукопроизношение
Становление нормального звукопроизношения завершается к пяти годам; у большинства детей звуки уже введены в речь, и наблюдается только некоторое смешение звуков Л и Р, С и Ш в многосложных словах, если в одном слове находятся оба парных звука (лаборатория, шерстяной).
::Формирование навыков звукового анализа
Становится возможным к пяти годам узнавание звука в слове, а так же подбор слов с заданным звуком, то есть развиваются простейшие формы звукового анализа. Эта способность является новообразованием пятого года жизни и свидетельствует о том, что слово для детей перестало быть только отражением предмета, но и получило значение само по себе. Звуковая оболочка слова перестала быть " прозрачной ", незаметной для ребенка. Умение слышать каждый отдельный звук в слове, четко отделя
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>