вание жестов (замена речи, дополнение речи)
Отношение членов семьи к речевому дефекту
Занимались ли с логопедом Результаты занятий с логопедом
Исследование поведения и эмоциональной сферы
1. Особенности коммуникативной сферы (сразу вступает в контакт, избирательно, проявляет негативизм; общение доброжелательное, активное, пассивное, безразличное, негативное, навязчивое, отказ от общения)
2. Адекватность эмоциональных реакций
3. Устойчивость эмоциональных реакций (наличие импульсивности или эмоциональная стабильность)
Исследование неречевых психических функций
Исследование слухового восприятия:
Первичная д.
Повторная д.
Итоговая д.
Дифференциация контрастного звучания нескольких игрушек Дудочка, колокольчик, бубен, ложки, барабан
Определение направления звука
Восприятие и воспроизведения ритма
4года:
. .
. .
. .
5 лет:
. .
. .
. . .
6 лет:
. .
. .
. . .
Исследование зрительного восприятия:
Первичная д.
Повторная д.
Итоговая д.
Различение цвета, умение соотносить цвета (показать предметы заданного цвета, подобрать к чашкам соответствующие по цвету
блюдца, к шапочкам соответствующие по цвету шарфики)
4 года (красный, желтый, синий, зеленый, белый, черный)
5 лет (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, белый, розовый, черный)
6 лет (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, белый, розовый, черный, фиолетовый, коричневый, серый)
Восприятие формы (показ по п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>