Книга - не учебник, она не даёт готовых рецептов, как любить литературу, потому что научить сложному искусству чтения и понимания книги (именно искусству) очень трудно. С. Маршак говорил, что есть талант писателя, а есть талант читателя. Как любой талант (а он спрятан в каждом), его надо открыть, вырастить и воспитать. Истоки читательского таланта, как и многих других способностей, лежат в детстве. Чем характеризуются эти истоки? Способностью ярко, эмоционально откликаться на прочитанное, видеть изображённые события, страстно переживать их (на эти особенности читательского отклика обратил внимание А. Пушкин: ". . . над вымыслом слезами обольюсь"). Ребёнок-дошкольник, приученный к книге, обладает бесценным даром легко "входить" в содержание услышанного или прочитанного, "проживать" его. Малыш рисует, не задумываясь о мастерстве, любые сюжеты, плачет и смеётся, представляет себя участником событий. Способность сорадоваться и сострадать у детей очень высока.
Книга вводит ребёнка в самое сложное в жизни - в мир человеческих чувств, радостей и страданий, отношений, побуждений, мыслей, поступков, характеров. Книга учит вглядываться в человека, видеть и понимать его, воспитывать человечность в самом себе.
Книга раскрывает человеческие, духовные ценности.
Рассказы из "Азбуки" и "Русской книги для чтения" Л. Толстого вводят ребёнка в мир нравственных отношений; трагедия Каштанки, льва и собачки, история Тёмы и Жучки заставляют детское сердце не один раз сжаться от любви и жалости, сострадания и ненависти и тем самым помогают стать добрым по отношению ко всему живому. Только при этом условии, по мнению В. Сухомлинского, маленький человек становится воспитываемым.
Книга, прочитанная в детстве, оставляет боле
Страницы: 1 | 2 > >>