меняются местами. Дескрипторы к заданию: - технично правильно выполняют перемещения, стойки, приставные шаги, скрестный шаг,скачок
- правильно выполняют передвижения, которые применяются в сочетании с последовательностью
(Г,Э,Ф) Класс делится на 2 команды и начинают играть подводящую игру "Перестрелка". Сначала по упрощенным правилам с одним мячом, далее игра усложняется с двумя и с тремя мячами. Цель игры "выбить" всех противников за короткое время. Во время игры учитель рекомендует внимательно следить за противниками, уметь видеть площадку и следить за перемещениями игроков по площадке. Дескрипторы к заданию: - "охотники" прицельно кидают мяч - находящиеся в зоне обстрела учащиеся ловко уходят от попаданий
После игры учитель дает формативное оценивание обоим командам. Группы выполняют взаимооценивание.
Большое пространство, волейбольные мячи, свисток, сетка.
Карточка 1. doсx
Карточка 2. doсx
Конец урока
5 минут
В конце урока учащиеся проводят рефлексию:
- что узнал, чему научился
- что осталось непонятным
- над чем необходимо работать
Дифференциация - каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?
Оценивание - как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?
Здоровье и соблюдение техники безопасности
Рефлексия по уроку
Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?
Все ли учащиеся достигли ЦО?
Если нет, то почему?
Правильно ли проведена дифференциация на уроке?
Выдержаны ли были временные этапы урока?
Какие отступления были от плана урока
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>