произведения композиторов-классиков, современных отечественных и зарубежных композиторов, обработки песен и танцев народов мира, а также оригинальные сочинения для баяна, аккордеона.
Разделами индивидуального плана должны быть:
Самостоятельная работа над музыкальным произведением.
Работа над этюдами.
Работа над гаммами, арпеджио, аккордами.
Подбор мелодий по слуху и транспонирование.
Чтение нот с листа.
Повторение пройденного репертуара.
Индивидуальные планы утверждаются заведующим народного отделения и заместителем директора по учебной работе.
В конце каждого полугодия педагог отмечает в индивидуальных планах качество выполнения и изменения, внесённые в утверждённые ранее списки, а в конце года даёт развёрнутую характеристику музыкального и технического развития, успеваемости и работоспособности ученика.
Для расширения музыкального кругозора следует знакомить ученика с целым рядом разнохарактерных пьес, допуская при этом различную степень завершённости работы с ними, не требуя обязательного выучивания наизусть.
Репертуарные списки, приводимые в программе, не являются исчерпывающими. Преподаватель может пополнять индивидуальные планы по своему усмотрению другими произведениями, соответствующими индивидуальным возможностям ученика, как в сторону усложнения программы, так и наоборот.
Основные этапы работы над музыкальным произведением:
Ознакомление.
Освоение музыкального текста. Понимание и раскрытие художественного образа.
Подготовка пьесы к публичному исполнению.
Первый этап может быть самым различным по форме: прослушивание пьесы в исполнении педагога, использование видео- или аудиозаписи, чтение с листа совместно с педагогом. Целесообразно предложить ученику сыграть музыкальное пр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>