вляется свобода в выборе форм, способов и приемов обучения, он активно участвует в оценивании своей деятельности и деятельности одноклассников.
Владение иностранным языком стало ключевой компетентностью современного человека. От того, как он умеет общаться, выражать свое мнение, зависит, насколько человек успешен. Поэтому современная школа должна формировать такие ценные умения, как коммуникация, толерантность, взаимодействие с другими людьми.
С переходом на ФГОС, зная их особенности и требования, мы должны использовать новые образовательные технологии, новые подходы к организации обучения, создавать открытую, дружелюбную информационно-образовательную среду.
Первое, над чем приходится работать, это понимание, что такое современный урок и какова в нем роль учителя. В современных условиях образовательный процесс- это совместная деятельность, где роль учителя кардинально изменилась. Мы стали тренерами, тьюторами, методистами, организаторами деятельности учащихся по поиску и обработке информации; по обобщению способов действия; по постановке учебной задачи, развивая различные УУД.
Безусловно, овладение учащимися универсальными учебными действиями происходит в контексте разных учебных предметов. Совершенно очевидно, что жесткой градации по формированию определенного вида УУД в процессе изучения конкретного предмета нет. В одних темах может уделяться большое внимание формированию одних видов УУД, в других - на формирование других видов УУД. Но в целом, на современных уроках французского языка идет формирование всех видов универсальных учебных действий.
На этапе формулирования темы и целей урока у обучающихся формируются познавательные и регулятивные УУД. При обучении целеполаганию мы практикуем введение проблемного диалога, в результате которого дет
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>