Развиваем монологическую речь дошкольников

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5

ся задачи и содержания обучения детей рассказыванию по игрушкам, картинам, на темы из личного опыта, творческому рассказыванию без наглядного материала.

Более высокие требования предъявляются к произвольности и преднамеренности высказываний. Дети сами анализируют и оценивают рассказы с точки зрения их содержания, структуры, связности. У них формируется элементарное осознание своеобразия содержания и формы описаний, повествований и рассуждений.
Таким образом, на протяжении дошкольного детства усложняются требования к детским монологам разных типов.




Страницы: <<  <  3 | 4 | 5
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: