Развитие зрительного восприятия с использованием ИКТ и зрительных тренажёров с детьми с нарушением зрения

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

т
(показывает игрушечную машину) он предлагает нам навести порядок в гараже.
Проводится дидактическая игра "Найди гараж"
Перед детьми лежат таблицы, в верхнем ряду которых нарисовано цветовое обозначение, а в левом столбце таблицы нарисованы контуры машин. На индивидуальных фланелеграфах у детей лежат плоскостные разноцветные машины, которые надо расставить в таблице ориентируясь на признак цвета и формы. Перед началом работы детей учитель-дефектолог обращает внимание детей на количество этажей в "гараже, уточняет какие машины будут стоять на каждом этаже.
Дети выполняют задание. Учитель-дефектолог при необходимости оказывает индивидуальную помощь. После выполнения задания, учитель - дефектолог просит детей рассказать Мак - Винну какие машинки они поставили на каждый этаж.
Учитель- дефектолог: Молодцы ребята, теперь все машинки в своих гаражах. А мы с вами давайте дадим нашим глазкам отдохнуть.
Зрительная гимнастика. "Машина".
Учитель-дефектолог берет в руки указку, на конце которой прикреплен силуэт машинки, и предлагает детям последить за движением машины глазами, стараясь при этом не двигать головой. (Показ движения машины производится на контрастном фоне) .
Учитель- дефектолог: Наши глазки отдохнули и мы снова можем помогать Молнии Мак-Винну. Некоторые машины рассыпались по частям из-за землетрясения. Давайте пройдём в автомастерскую, и отремонтирует транспорт.
Проводится игра "Сложи из частей машину" (контурное изображение спецтранспорта)
Учитель-дефектолог: Все машины восстановлены, можно выезжать на дороги. А вот и помощник дорожного движения - светофор.
Дети выходят из-за столов, прикрепляют бэйджики, с силуэтами спецтранспорта, и двигаются по групповой, ориентируясь на све

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: