быстром темпе. Я сначала беру короткие, затем более сложные скороговорки:
"Шашки на столе, шишки на сосне".
"Мчится поезд скрежища: ше-ща-ща, ше-ща-ща. . . "
"На горе Арарат растет крупный виноград". . .
Работая над скороговорками в дальнейшем вырабатываю интонацию с помощью таких заданий:
"Произнеси скороговорку с удивлением, радостью, возмущением:
Колпак на колпаке, под колпаком - колпак.
Вот погодка так погодка".
Повторить предложения с разной интонацией: повествовательной, вопросительной, восклицательной: "Цветок на лугу я сорвал на бегу"
Развитию слуха и чувства ритма у детей способствуют разные упражнения под музыку и физминутки:
Еле, еле, еле, еле
Завертелись карусели.
А потом кругом, кругом
Все бегом, бегом, бегом.
Тише, тише, не спешите,
Карусель остановите.
Раз, два, раз, два
Вот и кончилась игра!
Я считаю, что выработка навыков выразительности речи помогает воспитанию любви к родному языку, оказывает эстетическое воздействие на детей через слово. Упражнения, проводимые в системе, оказывают огромное влияние на общее развитие дошкольников.
Страницы: << < 1 | 2 | 3