могут за один присест без ограничения времени найти около 50 вариантов применения карандаша.
3. Если вы справились с карандашом, попробуйте пофантазировать с использованием других предметов, например кирпича, щетки для обуви, пустого пакета из-под молока и т. д. Сравните свои результаты с результатами одногруппников.
Упражнение 3. Развитие творческого воображения. Для этого в течение 20 мин составьте как можно большее число предложений, чтобы в каждое из них обязательно вошли указанные ниже три слова (в любом падеже):
а) ветер, вода, велосипед;
б) машина, сыр, кино;
в) яблоко, пожар, ярость.
Упражнение 4. Обойдите комнату, постепенно прикасаясь ко всем вещам (стол, стул, тетрадь, книга, шкаф. . . ). И за всеми вещами постарайтесь представить себе людей, которые их делали. Перечислите профессии этих людей. Это упражнение с разными предметами полезно повторять чаще, оно что-то вроде духовной гимнастики, поможет вам никогда и ни на что не смотреть безразлично, научит видеть за всем труд человека. Кроме того, это упражнение хорошо развивает воображение.
Упражнение 5. Развитие живости, яркости воображения. Для этого проделайте ряд упражнений на разные виды представлений. Зачитывая слово - раздражитель, старайтесь, как можно более ярко представить себе соответствующий образ.
1. Зрительные представления. Ромашка. Лицо матери. Холодильник. Огурец. Автобус. Абрикос. Алые розы. Собака. Бедный человек.
2. Слуховые представления. Бой барабана. Свист милиционера. Собачий лай. Звук горна. Голос классного руководителя.
3. Осязательные представления. Бархатная ткань. Прикосновение ко льду. Укол иглы. Мел в руках. Ползущая по руке оса.
4. Обонятельные представления. Запах: земляники, лука, черемухи, бензина, мяты.
5. Двигательные
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>