ысотного слуха, формированию чистоты интонации и расширению диапазона голоса. Тембр голоса у детей очень неровен, особенно это проявляется в пении различных гласных. Систематическое использование маленьких песенок помогает выравнивать звучание голоса, добиваться естественного легкого пения. Очень важно, чтобы каждое такое упражнение имело интересное содержание или игровой момент, могло заинтересовать.
В работе используются как хорошо знакомые детям упражнения, так и незнакомые, в зависимости от той задачи, которую поставил педагог перед разучиванием той или иной песни. Например, в работе над дыханием, напевностью, протяжностью звука помогут русские народные песни "Поет соловушка", "У кота Воркота" и "Вальс" Е. Тиличеевой; в распевке двух звуков на один слог- "Дождик, лей на крылечко", русская народная закличка, "Как под наши ворота",русская народная песня. А перед разучиванием песен в быстром темпе хорошо использовать песенки "Лошадки"Ф. Лещинской, "Ехали" А. Филиппенко и др. , где требуется отчетливое произношение слов при легком подвижном звучании.
Таким образом, при исполнении подобных упражнений создается эмоциональная творческая атмосфера, способствующая тому, что голоса детей постепенно приобретают естественное звучание, в них появляется певучесть, звонкость, высокое светлое звучание.
Достижению чистоты интонирования, развитию музыкального слуха помогает пение по музыкальным фразам (цепочкой). Этот прием дает возможность в короткое время проверить уровень музыкального и певческого развития большинства детей и хорошо активизирует детей. Пение цепочкой закрепляет навык правильного дыхания детей.
Одна из сложных задач - "петь индивидуально и коллективно с сопровождением
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>