чтения, память, обогащают речь.
8. Закончите слова: ча…, кук…, или начните …нал, …ма.
9. При знакомстве с буквой дети придумывают слова, в которых эта буква находится в начале, в середине, или в конце слова.
10. Из сказки или рассказа выбрать слова с нужным звуком и запомнить их.
11. Цепочка слов. П — — — Г — — — — И — — З — — — К — — С — — — П …
12. Кроссворд.
13. Г О Р К А
К - - - -
— — — М
- - - А
14. Найди слова с разными сочетаниями:
а) жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн
б) самое длинное, самое короткое слово.
15. Показ картинки. Назовите 1 звук, последний звук.
16. Составь слово из 2, 3 слогов.
17. Среди большого количества букв выбрать слово.
18. Прочитать слово справа налево.
19. Написать алфавит через 2, 3 буквы.
20. Составить вопросы по прочитанному.
21. Найти восклицательное, вопросительное предложение. Правильно их прочитать.
22. Составить предложение из слов.
23. Описать один из трёх предметов ( который убрали).
Игры с завязанными глазами несут определённую смысловую нагрузку, отключают зрительный анализатор, включают другие органы: слух, осязание. Идёт переключение внимания.
Зажмурьтесь и достаньте из портфеля ручку или дневник. Расскажите, что вы чувствовали при этом, как изменилось ваше внимание, слух, как действовали руки.
У человека с завязанными глазами напрягается внимание, он старается представить себе все подробности предмета, обостряется слух, осязание, начинается ощущение материала, из которого сделан предмет, движения его становятся осторожными и рассчитанными.
1 С закрытыми глазами нарисуйте в определённой последовательности домик с двумя окнами, дверью, изгородью, дерево с правой стороны, крышу.
2. У доски 3 ко
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>