После проведенной работы нами повторно проведена диагностика развития творческой активности на уроках изобразительного искусства.
Учащиеся, принимавшие участие в эксперименте постепенно начали проявлять более высокую степень творческой активности. Так, ребенок умеет задавать вопросы и находить ответы на них, умеет размышлять и сопереживать, а также делать элементарный анализ своих работ, умеет понимать чужие мысли, заключенные в рисунках; умеет представить картины, нарисованные автором; увидеть, какими словами созданы эти картины; почувствовать настроение, состояние автора.
У детей изменилось отношение к ошибкам и затруднениям, возникшим в ходе творческой деятельности; они стали восприниматься детьми более спокойно; возросло умение преодолевать трудности, доводить начатую работу до конца.
Более ярко стали проявляться способности к фантазированию и воображению при выполнении работ творческого характера, а также способность моделировать нестандартные ситуации.
Для подтверждения наших наблюдений приведем данные, полученные в ходе контрольной диагностики.
Таблица 4
Уровни развития творческой активности по результатам контрольного эксперимента.
Фамилия, имя
Показатели творческой активности
Вывод об уровне творческой активности
1
2
3
4
5
1.
В
В
В
НВ
В
В
2.
В
НВ
С
НВ
НВ
НВ
3.
Н
НВ
С
С
С
С
4.
НВ
В
НВ
В
В
В
5.
НВ
В
С
НВ
НВ
В
6.
С
НВ
С
С
Н
С
7.
В
В
НВ
В
НВ
В
8.
НВ
В
В
В
В
В
9.
НВ
В
В
В
Страницы: << < 32 | 33 | 34 | 35 | 36 > >>