ый выбор средств для реализаций всех учебно-познавательных задач. В основу же интегрированных уроков ИЗО и Технологии в большей степени войдут наглядно - образные средства для создания полноценного образа, который необходимо будет передать в своей творческой деятельности учащимся.
Современное состояние общества характеризуется повышением внимания к внутреннему миру и уникальным возможностям отдельно взятой личности. Отдельным составляющим внутреннего мира школьника является творческое воображение, которое необоримо развивать в начальной школе.
Список используемых источников
1. Белуш Я. М. Интегрированные уроки изобразительного искусства, как средство активизации познавательной деятельности учащихся // Электронный журнал: Образование и наука в России и за рубежом. - 2017. - 4. Электронный ресурс - URL: https://www. gyrnal. ru/statyi/ru/251/
2. Зверькова Г. Л. Особенности воображения младших школьников // - URL: https://studfiles. net/preview/6065549/page:4/
3. Приказчикова Т. А. Особенности развития воображения детей младшего школьного возраста // Мультиурок. - 2015. Электронный ресурс - URL: https://multiurok. ru/blog/osobiennosti-razvitiia-voobrazhieniia-u-dietiei-mladshiegho-shkol-nogho-vozrasta. htm/
4. Шалагина Л. В. Теоретико-методические аспекты развития творческих способностей младших школьников средствами интеграции уроков "Изобразительное искусство" и "Художественный труд" // Электронная библиотека диссертаций: disserCat. - 2014. Электронный ресурс - URL: https://www. dissercat. com/
Страницы: << < 1 | 2 | 3