труд и обучение, что помогает обеспечить единство решения познавательных, практических и игровых задач. Игровые приемы, загадки, считалки, скороговорки, тематические вопросы также помогают при творческой работе.
В ходе работы был проведен мониторинг уровня освоения программы Лего - конструирования в младшей группе в конце года, в средней группе в начале года. По итогам диагностики можно сделать следующие выводы: уровень развития по некоторым показателям повысился; у детей проявляется заинтересованность в конструировании из Лего - конструктора; развиваются творческие способности.
Исходя из проведенной работы, я сделала вывод, что, создавая конструкции из ЛЕГО, я не только развиваю у детей навыки конструирования, но и решаю задачи других образовательных областей, предусмотренные программой. Используя лего-конструктор, я ставлю перед детьми простые, понятные и привлекательные для них задачи, решая которые они, сами того не замечая, обучаются.
В лего - конструировании предусматривается участие родителей, которые могут повлиять на развитие способностей детей и выявление их талантов. Был проведен опрос родителей о наличии у детей дома конструктора ЛЕГО, анкетирование "Любите ли вы конструировать?", родительское собрание на тему "Развитие ребенка через ЛЕГО", практикум "Строим из лего-конструктора".
В ходе своей работы я отметила у детей более высокую заинтересованность в конструктивной деятельности. Ребята активно конструируют, они готовы фантазировать и пробовать творить на любую тему, не боятся создавать что-то новое. Уже в ходе обсуждения предстоящей постройки многие дети предлагают варианты конструирования, в самом процессе деятельности общение между ребятами становится более продуктивным и уважительным по отношению др
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>