пы движения под музыку: ходьба, прыжки, подскоки, легкий бег.
Формы подведения итогов:
- Индивидуальное прослушивание с последующей словесной оценкой
- Открытый урок на который приглашаются родители
- Концертные выступления
Данная программа представляет исключительные возможности, право выбора для детей и родителей, создает условия для их эмоционально-комфортного состояния, задает максимальную интенсивность двигательных, физических и психических нагрузок.
В процессе обучения на раннем-эстетическом отделении одной из главных задач является эстетическое и нравственное становление личности ребенка. Средствами музыки дети приобщаются к культурной жизни, знакомятся с важными общественными событиями. В процессе восприятия музыки у них развивается познавательный интерес, эстетический вкус, расширяется кругозор.
Умение донести до детей музыкальное произведение, приобщить к нему, воздействуя на их чувства и мысли – благородная и ответственная задача. Обучение в эстетической группе построено с учетом комплексного подхода к применению музыки, как средства общего музыкального развития ребенка. Детям предоставляется возможность проявить себя в разнообразных видах музыкальной деятельности. Комплексный подход к решению задач музыкально-эстетического воспитания позволяет успешно воздействовать на развитие всех сторон личности ребенка.
Музыкальный материал
Пение:
Песенки-попевки:
«Андрей-воробей»
«Веселый дождик»
«Ворон»
«Дождик»
«Как под горкой»
«Ключик в сердце»
«Кукушечка»
«Курочка»
«Ой, звоны звонят»
«Пойте тише малыши»
«Петушок»
«Скок-поскок
«У кота воркота»
Песни:
Русская народная песня «Котя, котенька, коток»
Русская народная песня «Уж как шла лиса»
Русская народная п
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>