Развитие ритмических способностей у детей

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4

ы руки поднимаем (руки вверх)
Мы руки опускаем (руки вниз)
Мы руки разведем (руки в стороны)
И побежим кругом (бег).
Рисуйте узоры.
Декоративно – орнаментальный рисунок включает повторяющиеся и чередующиеся элементы, симметричную композицию.
Вырезайте бумажные салфетки, скатерти, снежинки.
Исключайте лишние слова из ритмического ряда.
«Какое слово лишнее?»
Мак, бак, рак, банан.
Сом, ком, крокодил, дом.
Лимон, вагон, кот, батон.
Ветка, клетка, диван, сетка.
И. т. д.
Подбирайте рифмующиеся слова.
Рифмовки построены по законам ритма и рифмы, служат развитию не только вышеуказанных способностей, но и развитию фонематического восприятия.
Игра «Подскажи словечко»
Я сегодня утром рано
Умывался из – под … (крана)
Зайку бросила хозяйка,
Под дождем остался … (зайка)
Уронила белка шишку,
Шишка стукнула … (зайчишку)
У себя в саду Андрейка
Поливал цветы из … (лейки)
Чтобы ноги отдохнули
Посиди – ка ты на…(стуле)
Верещунья, белобока,
И зовут ее … (сорока)
Здесь хорошее местечко,
Протекает мимо . . (речка)
Кто альбом раскрасит наш?
Ну конечно … (карандаш)
Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке … (лапу)
Часто к озеру напиться
Ходит рыжая … (лисица)
Я рубашку сшила мишке,
Я сошью ему … (штанишки)
Прицепившись к задней шине
Мишка едет на … (машине)
Лежебока рыжий кот
Отлежал себе … (живот)
В реке большая драка
Поссорились два … (рака)
Между гор издалека
Течет бурная … (река)
Мы купили кошке
Новые (сапожки




Страницы: <<  <  2 | 3 | 4
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: