е, аппликация, лепка), по развитию речи, в ходе подвижных, хороводных, дидактических игр и игр – драматизаций.
Рекомендации по развитию чувства ритма.
(для детей младшего и среднего дошкольного возраста)
Слушайте музыку.
Она улучшает настроение, способствует эмоциональному развитию. Ребенок с конца первого – начала второго года жизни с удовольствием слушает детские песенки и инсценировки детских сказок. Уже в этом возрасте можно приучать малыша слушать классическую музыку.
Чаще включайте музыку в детской комнате. Она может сопровождать любые занятия ребенка, но позаботьтесь, чтобы звук был приглушенным.
Учите ребенка воспроизводить мелодию хлопками, постукиванием, пением.
Если малыш все еще не научился самостоятельно выполнять задание, хлопайте его ручками, взяв их в свои руки; отстукивайте ритм или дирижируйте его рукой.
Поощряйте движения под музыку.
Устройте парад, маршируя и стуча в барабаны. Организуйте домашний оркестр из игрушечных музыкальных инструментов или кухонной утвари. Меняйте темп движений (то быстрее, о медленнее).
Инсценируйте детские потешки, песенки, стихи.
«Часы»
Тик – так, тик – так, все часы идут вот так (наклоны головы к плечам).
«Непослушный дождик»
Дождик – кап! Дождик – кап!
То сильней, то тише. (ударять указательным пальцем одной руки по ладони другой).
Не стучи, не стучи,
Не стучи по крыше! (грозить пальцем)
Непослушный какой! (укоризненно покачать головой).
Погоди, не лейся!
Заходи к малышам (поманить рукой)
V
X
Z
h
X
Z
И в тепле погрейся! (положить ладони на плечи, скрестить ладони на груди)
«Прогулка»
По узенькой дорожке
Шагают наши ножки (ходить по кругу друг за другом, высоко поднимая ноги)
По камешк
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>