нок продолжает.
Или: "Залезать можно на шкаф, на кровать, на лестницу. . .
"Пить можно воду, молоко, сок, а еще. . . ".
Когда суть игры станет понятной, пробуйте меняться ролями - ребенок начинает, вы продолжаете.
5. "Кто что делает?" .
Начало может быть таким:
"Солнышко - светит, сияет, греет, а еще. . . . "
"Машина - едет, гудит, светит,. . . "
Или называете два предмета или живых существа. Ребенок должен назвать общее для них действие:
И лягушка, и зайчик - прыгают.
И птица, и муха летают.
Или много предметов на одно действие:
"Светит - солнышко, лампа, фонарь, фара, а еще . . . "
"Едет - машина, поезд, велосипед, . . . "
Чистоговорки
"да-да-да - в огороде лебеда",
"ду-ду-ду - растут яблоки в саду",
"ша-ша-ша - принесли домой ерша"
ну и так далее.
6. "Что где? Кто где?"
Сначала можно производить устный экскурс по знакомым местам, например, по комнатам своей квартиры: Что есть у нас на кухне?
Где у нас стоит телевизор? И т. д. Потом "отправиться" в путешествие. Мы идет гулять в лес. Что растет в лесу? Кто сидит на ветке? Кто ползает в траве и так далее. . .
7. "Что внутри?"
Взрослый называет предмет или место, а ребенок в ответ называет что-то или кого-то, что может быть внутри названного предмета или места.
дом - стол, шкаф - свитер, пузырек - лекарство, кастрюля - суп, дупло - белка, нора - лиса
8. "Угадай, кто это?"
Взрослый называет несколько слов, описывающих то или иное животное. Задача ребенка, как можно быстрее угадать, о ком идет речь. Например:
Серый,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>