- С чего начнем описание картины? (Описание природы, леса) Лес какой? Какая природа? (Опорные слова)
- Затем описание Снегурочки. (Опорные слова)
- Далее, где стоит Снегурочка, что изобразил художник на заднем плане? (Опорные слова)
- Настроение Снегурочки. Как она себя чувствует. (Опорные слова)
- И в заключении, что мы обычно пишем, описывая картину? (Опорные слова)
(Понравилась ли картина, чем?)
Слайд 11
ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ
Слайд 12
5. Написание сочинений
ОТКЛЮЧИТЬ ПРЕЗЕНТАЦИЮ
Дети пишут сочинение под музыку П. И. Чайковского "Снегурочка"
6. Анализ музыкального произведения П. И. Чайковского "Снегурочка". Сравнение настроений.
- Какое настроение передает музыкальное произведение П. И. Чайковского "Снегурочка"?
- Сравните это настроение с настроением, которое передает художник в картине "Снегурочка".
Помогло вам это музыкальное произведение в написании сочинения?
7. Проверка. Дети читают свои сочинения
Слайд 13
VII. Рефлексия
Оцените свою работу на уроке.
VIII. Подведение итогов
Чье сочинение вам понравилось больше?
IХ. Д/з.
Придумать и записать слова с парными согласными в корне слова на тему "Зима". Подобрать к ним проверочные слова.
Слайд 14
Приложение
Варианты работ
Сочинение 1
Передо мной картина гениального русского художника Васнецова "Снегурочка". На ней перед зрителем предстаёт героиня известной и всеми любимой русской народной сказки.
Снегурочка находится в дремучем лесу. Её окружает густой сосновый лес. Здесь она видит и маленькие ели и изящные берёзы, старые
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>