ные края, она прощается и со снегами, и с елочками. . .
ОТКЛЮЧИТЬ ПРЕЗЕНТАЦИЮ
ФИЗМИНУТКА
3. Беседа по картине
- Какое впечатление произвела на вас картина?
- Что в ней особенно красиво?
- Какое время суток изобразил В. Васнецов? Почему?
(Художник показал нам зимнюю январскую ночь. Именно ночью при зыбком, изменчивом, при - зрачном свете луны происходят таинствен - ные превращения и чудеса: выходит из леса или появляется волшебным образом на лес - ной заснеженной опушке, как на сцене теат - ра, эта юная русская красавица - Снегурочка)
- Почему снег на картине голубого цвета?
(Лунный свет сделал мягкий голубоватый цвет снега чуть сияющим, а не искрящимся, как днем. Резкие яркие тени лежат на снегу. Снег укрыл землю толстым мяг - ким ковром, и земле уютно, сладко спится под этим чудесным снежным покровом)
- Опишите образ Снегурочки.
(Ее парчовая шубка и шапочка, отороченные мехом, написаны жемчужно-серебристыми красками и напоминают поблескивание снежного наста и мягкость только что выпав - шего снега. Застенчивая, трепет - ная, полная ожидания и робкой надежды)
- Как одета Снегурочка на картине В. Васнецова?
(В шубке, в сапожках, в рукавичках)
Как вы понимаете слово "парчовая"? Давайте обратимся к словарю.
Слайд 10
4. Составление плана сочинения, работа с опорными словами
Сейчас составим план, по которому будем писать сочинение.
- Сколько частей должно быть в сочинении? Какие это части?
- О чем напишем во вступлении?
(О том, что изображено на картине В. М. Васнецова - Снегурочка и зимний лес)
- Какими словами можно начать сочинение?
- Переходим к основной части, т. е. непосредственному описанию картины.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>