ию в пространстве. В результате этого повышаются показатели уровня развития речи детей, певческих навыков, и как следствие, улучшается музыкальная память, внимание.
Упражнение "Большой и маленький поезд". (пропевание слогов "ТУТУТУ" в низкой и высокой тесситуре, "шшш", имитация пара)
Упражнение "Птичка и птенчики" (низкий голос мамы "пипипи", высокие голоса птенчиков "пипипи")
Упражнение "Метель" ( на звукУ, попытаться голосом изобразить метель, завывания, начало и затишье)
В артикуляционную гимнастику включаем упражнения для языка, щёк, губ, а также мимические упражнения, направленные на развитие подвижности речевых органов. Такие упражнения вызывают положительные эмоции у детей, а также развивают мимику. Также, для успешного развития артикуляции и чистоты интонирования мы используем так называемые фонопедические упражнения, которые являются наиболее эффективными для развития певческих навыков (с музыкальным сопровождением и без него).
Так как известно, что в пении органы дыхания играют ведущую роль, поэтому необходимо закаливание органов дыхания, укрепление мышц носоглотки. Для этого проводим специально подобранные упражнения по системе В. Емельянова, А. Стрельниковой, М. Лазарева, Б. Толкачева. Мы используем еще эти упражнения и для развития чувства ритма, так как выдох и вдох мы проделываем на стаккато и легато, на разные длительности. В проведении дыхательных упражнений нами чаще всего используется сравнительный показ педагога (неправильное и правильное исполнение).
Методика лечения от А. Н. Стрельниковой
Методов тренировки дыхания на сегодняшний день существует довольно большое количество. Однако наибольший вклад, по мнению специалистов, в решение проблемы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>