ь, который подсказывает правильное направление, рассказывает о достопримечательностях маршрута.
Я выдаю вам "маршрутный лист", на котором вы будете делать свои записи по ходу нашей прогулки.
- Ну а я вас приглашаю на прогулку в лес. Полюбоваться красотой леса в разные времена года. (презентация).
- Сколько частей должно быть в сочинении? Какие?
– Напишите «Сочинение».
Подготовка к написанию сочинения.
Работа проводится по упр. 199.
Этапы работы над сочинением:
1) особенности текста-описания (вам нужно описать то, что вы видите вокруг: остановить взгляд на каждом предмете, увидеть в нём что-то необычное, запоминающееся, какую-то деталь: форму, цвет, размер и т. д. );
2) уточнение темы сочинения, определение главной мысли и т. д.
(использовать алгоритм подготовки к сочинению из упр. 82); составление плана;
3) работа в черновике: запись, редактирование, исправления;
4) самопроверка.
12. Выступление учащихся с черновиками.
13. Учитель:Молодцы! А вы хотите послушать ,что получилось у меня?
Вы можете взять карандаши и кое-что дополнить в свои тексты из моего описания. (чтение образца)
14. Заключение.
愀
º
ö
Ребята, понравилась вам прогулка?
А сейчас давайте назовём, какие средства выразительности вы использовали или услышали в моём тексте.
Познавательные УУД
1. Развиваемумения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.
2. Представлять информацию в виде схемы.
3. Выявлять сущность, особенности объектов.
4. На основе анализа объектов делать выводы.
5. Обобщать и классифицировать по признакам.
6. Ориентироваться на развороте учебника.
7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.
II. Развитие умений. 4 5 6 1 3
Написание со
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>