олпа, встревоженная, молчаливая, ожидающая"; ". . . робкий луч надежды блеснул ранним утром. . . "; ". . . люди в скорбном молчании обнажили головы. . . "
Обращаем внимание на краткие описания зимнего дня: ". . . хмурый петербургский день. . . "; ". . . Пошел густой, мягкий снег. Сумерки переходили в ночь. . . ").
VI. Составление плана текста.
Учащиеся работают самостоятельно.
Возможный вариант плана.
ПРОЩАНИЕ С ПУШКИНЫМ
1. Тревожное ожидание.
2. Робкий луч надежды.
3. Предсмертные грезы поэта.
4. Последние минуты и последние слова.
5. Прощание Жуковского с Пушкиным.
6. Скорбная весть.
VII. Повторное чтение текста учителем.
VIII. Дополнительное задание.
- Поведайте о собственных мыслях и чувствах от прочитанного текста.
Учитель дает варианты перехода от изложения к сочинению: "С волнением читаешь этот скорбный рассказ о кончине великого и дорогого нам человека. . . " или "И кажется, что и ты стоишь в этой толпе. . . "
IX. Работа учащихся над изложением с элементами сочинения.
Домашнее задание.
Подготовить устное сообщение на тему: "Что дало мне знакомство с творчеством А. С. Пушкина" или подготовить отрывки из воспоминаний о Пушкине, чтобы прочитать их в классе.
Страницы: << < 2 | 3 | 4