а мальчике - камзол, короткие штаны и чулки.
4. Практическая работа.
(Задание1 и Задание2) и распределят их с соседом по парте. Эти задания ставят перед детьми задачу письменно описать комнату юного художника и письменно рассказать о том, что происходит в мастерской. Таким образом, школьники должны будут составить короткий текст-описание или текст-повествование. Выполнить эти письменные задания детям помогут дополнительные вопросы, которые коротко дублируют те вопросы, которые дети уже обсудили устно.
5. Закрепление.
Задание 3:Устно порассуждать на тему: Насколько серьёзным является для мальчика его увлечение живописью? Пусть школьники ещё раз обратят внимание на то, насколько увлечённо и уверенно работает юный художник, Пусть проанализируют с этой точки зрения название картины. Пусть обсудят черты характера мальчика. В итоге своего обсуждения дети придут к выводу: мальчик чувствует себя взрослым, причастным к искусству, потому что относится к своему занятию серьёзно, увлечённо и ответственно.
6. Итог урока. Рефлексия
7. Дом. з. Уч. ч. 2 упр. 5
Страницы: << < 1 | 2 | 3