Развитие речевого слуха и формирование произношения

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

рамида, помидор, редиска, капуста)
-Выбери только овощи, обувь, посуду.
В) Развитие речевого слуха.
Различение текста «Школьный огород».
Около школы есть огород. Весной дети копали грядки и садили овощи: лук, капусту, морковь, огурцы, картофель. Весной и летом дети ухаживали за посадками (за растениями). Они поливали растения водой. Ребята выдёргивали (пололи грядки) траву, сорняки. Пришла осень. На грядках выросли зелёные сочные огурцы, красные помидоры, зелёная капуста, картофель. Ребята собрали хороший урожай овощей.
1. Предъявление текста по предложениям. ( ученица повторяет предложения и находит картинку)
-Около школы есть огород.
-Весной дети копали грядки и сажали овощи: лук, капусту, морковь, огурцы, картофель.
-Весной и летом дети ухаживали за посадками (за растениями).
-Они поливали растения водой.
-Ребята выдёргивали (пололи грядки) траву, сорняки.
-Пришла осень.
-На грядках выросли зелёные сочные огурцы, красные помидоры, зелёная капуста, картофель.
-Ребята собрали хороший урожай овощей.
2. Работа с рассыпным текстом.
Таблички с предложениями из текста в неправильной последовательности перевёрнутые лежат перед ученицей. Девочка подаёт учителю табличку, не зная её содержания. Учитель предъявляет на слух предложения с табличек, ученица повторяет за учителем.
3. Дополнение предложений.
-Около школы есть …. .
- Весной дети копали грядки и сажали….
-Они поливали растения…. .
-На грядках выросли зелёные…. . , красные…. , зелёная…. .
4. Ответить на вопросы.
-Когда дети копали грядки?
-Какие овощи сажали ребята?
-Как ухаживали за растениями?
5. Работа на голое ухо.
-Какое время года?
-Где ты живёшь?
-Сколько девочек в классе?
-Най

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: