и детьми, помогает ребенку.
$
B
æ
æ
8
Š
Â
Æ
Ô
«А теперь достаньте фигурки из своих конвертов и разложите их на две группы: в одной квадраты, в другой круги». Если кто-нибудь ошибается, педагог предлагает обвести фигуру пальцем по контуру. Кукла Таня хвалит детей, правильно выполнивших задание.
4. Зрительная гимнастика. «Заяц»
Речевое сопровождениеЗрительные упражнения
Вверх морковку подними,
на нее ты посмотри.
Только глазками смотри:
вверх-вниз, вправо-влево.
Ай – да, заинька, умелый!
Глазками моргает.
Зайчики морковки взяли,
С ними весело плясали.
Глазами смотрят вверх
- вниз,
вправо - влево.
Моргают глазками.
Глазки закрывают.
5. Закрепление изученного материала.
Просмотр мультимедийной презентации «Забавные фигурки».
Педагог сообщает обучающимся, что сейчас они увидят, какие бывают фигурки и где их можно встретить. В процессе просмотра презентации педагогом производятся необходимые пояснения и уточнения. Беседа после просмотра презентации по его содержанию. Педагог задает уточняющие вопросы по содержанию просмотренной презентации: «Какие фигуры вы увидели? Какие предметы запомнили круглой (квадратной, квадратной) формы?» Примерные вопросы:
- Что вы видели? (фигуры)
- Какие вы видели фигуры (круг, квадрат).
- Какие предметы по форме напоминают круг? (солнце, воздушный шарик, колеса машины).
- Какие предметы по форме напоминают квадрат? (окно, домик, стороны куба).
В процессе беседы возможно еще раз возвращаться к просмотренным фрагментам, чтобы более точно ответить на вопрос. Необходимо добиваться от обучающихся полных ответов в форме простой, по возможности распространенной фразы.
6.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>