ное саморазвитие.
Основные пути развития профессиональной
компетентности педагога
Повышение квалификации.
Аттестация.
Самообразование педагогов.
Активное участие в работе методических объединений, педсоветов, семинаров, конференций, мастер - классов.
Владение современными образовательными технологиями.
Овладение информационно - коммуникативными технологиями.
Участие в конкурсах, исследовательских работах.
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта.
Урок является основным показателем профессионализма преподавателя. С целью повышения методической компетенции учителя в школе проводятся открытые урока, взаимопосещение уроков, на которых демонстрируется опыт учителя. Анализ и самоанализ урока помогает педагогу определить сильные и слабые стороны своих уроков, позволяет достичь улучшения качества урока.
Задачами управленческой деятельности по повышению профессионального мастерства педагогов являются:
сбор информации;
анализ полученной информации;
планирование;
регулирование управления развития профессиональной компетентности учителя.
С введением ГОС, апробируются новые педагогические нормы, педагог должен быть исследователем, изучающим эффективность применения педагогической и методической компетенции учителя его профессиональное мастерство, которое определяет развитие и формирование личности учащегося. Методическая работа представляет собой совокупность мероприятий, проводимых администрацией, методическими объединениями, педагогами в целях овладения методами и приемами учебно - воспитательной работы, творческого применения их на учебных, факультативных занятиях, во внеклассной работе.
В создании системы методической работы важную
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>