аем руки навстречу друг другу, как бы обнимая себя за плечи. (Рис. 1, вдох) Важно, чтобы руки двигались параллельно, а не крест-накрест. При этом одна рука окажется над другой, причем какая над какой - все равно. Главное - помнить, что в течение всего упражнения положение рук менять не следует.
Рис. 1,
ВДОХ
Сразу же после короткого вдоха руки слегка расходятся в стороны (но не до исходного положения) (Рис. 2, выдох). В момент вдоха локти сошлись на уровне груди - образовался как бы треугольник, затем руки слегка расходятся – получился квадрат. В этот момент на выдохе абсолютно пассивно уходит воздух.
Рис. 2, ВЫДОХ
Упр. 3 (на осознание правильности абдоминального, т. е. глубокого дыхания).
Сжать губы, как бы для свистка, не раздувая щек, затем со значительной силой плавно, без толчков выдувать воздух как через какое-то препятствие. Для проверки ровности и плотности воздушной струи, попросить ученика приставить ладонь на небольшом расстоянии от губ.
III. Вокальные упражнения на дыхание и звукообразование.
Упр. 1. На формирование певческого тона, подготовка певческого аппарата к работе.
Упр. 2. На формирование единого звукообразование при пении гласных, закрепление ,, переходных звуков.
Упр. 3. На формирование единого звукообразование при пении гласных, расширение диапазона.
Упр. 4. На закрепление ,, переходных звуков, развитие певческого дыхания.
Упр. 5. На staccato, твердая атака звука.
Упр. 6. На смешение регистров, близкую позицию звука.
Упр. 7. На использование головного резонатора.
Упр. 8. На legato, смешение регистров, расширение диапазона.
IV. Игра на свирели Э. Смеловой.
V. Работа над произведением Г. Любчич. «Казачья»
Работа над I куплетом песни.
1. У
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>