е, в художественном контексте в какой-то степени теряют свою номинативную функцию и приобретают яркую экспрессивную окраску. Изучение образного значения слова в этом смысле направлено на исследование лексических приемов, придающих речи эстетико-художественное значение.
Лингвисты называют образной иносказательную речь, связывающую с называнием предмета ряд представлений, вызывающих эмоциональные переживания (О. С. Ахманова, А. Н. Гвоздев, С. Н. Цейтлин
А. А. Леонтьев,В. К. Харченко)
Психологи подчеркивают выражение в образе обобщенного содержания и его оттенков, развития эмоциональной выразительности речи (Л. С. Выготский, С. Л. Рубинштейн, А. Н. Леонтьев, Д. Б. Эльконин, Ф. А. Сохин, А. В. Запорожец).
L
p
r
X
Z
.
J
L
N
n
p
r
ò
8
8
D
X
Z
Ž
ª
Ö
Ø
Ú
æ
&собенностями художественного стиля речи и разными типами высказываний в данных исследованиях не являлась основной целью.
Вместе с тем доказано, что успешное овладение родным языком обеспечивается формированием первоначальных представлений о языке, речи, о действиях с речевым материалом, которые могут нести элементы осмысливания и осознанности (Ф. А. Сохин, А. М. Шахнарович, О. С. Ушакова, Е. М. Струнина, А. Г. Тамбовцева). В исследованиях последних лет рассматривается проблема осознания таких образных средств, как эмоциональная лексика, пословицы и поговорки, фразеологизмы. (Н. В. Гавриш, А. П. Илькова, А. И. Лаврентьева, И. Н. Митькина, А. А. Смага, Е. А. Ставцева).
2) Практическая часть
А сейчас мы попросим вас закончить пословицы:
Без печки холодно, без хлеба . . . (голодно).
Не шуба греет, а . . . (хлеб).
Не будет хлеба, не буд
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>